比比分得快,比分还小

奇思和爸爸爬香山,用25分走了全程的三分之一,接着又用30分有了全程的...

1、星期日小强和爸爸爬香山，用20分走了全程的5分之2，接着又用25分走了全程的一半，最后用5分登上了山顶。

2、请问各位解答者，问题中说到的“接着又用25分走了全程的的一半”这就话怎么理解。

3、分钟走了3分之一加2分之一等于全程的六分之五，15分钟走了全程的六分之一。

新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》教案三篇

1、我们一起研究了二分之一 ，现在我们就来一起认识三分之一 。 出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的（ ）分之一，写作：边说边写先写分数线，在写分的分数分母，最后写取的份数分子。

2、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性 经验 。

3、篇一：分数的初步认识 教学设计 教学目标： 知识目标： 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

李明、王刚、张辉3人跑步比赛,李明用了2.03分,王刚用了1.98分,张辉用了...

1、小于03小于20 王刚跑的快，因为时间是时间短的快，时间多的慢。

2、适时的较比。为其定立目标，与目标相竞争，而竞争成功后再给予其一点小的奖励。

3、这本书（是）李明的，（绝对不是）张辉的。这本书（有可能是）李明的，（也有可能是）张辉的。这本书（不是）李明的，（是）张辉的。

新人教三年级上数学第一单元《时、分、秒》教案资料三篇

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

2、《时、分、秒》教案1 引入 神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒 师：刚才数一个数用了多长时间？ 生：1秒。 师：为什么不用分？ 生：秒比分短。

3、【篇一】小学三年级数学《时分秒》知识点 钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。（时针最短，秒针最长）计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

4、时分秒、千米和吨 教学内容：人教版三年级数学上册12123页的内容。教学目标：通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的知识加以巩固，提高计算和估算能力，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。

5、认识时间教案 篇1 教学内容 ：课本第81页内容。 教学目标： 使学生会读、写几时几分。 使学生知道1时=60分。 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

我18分钟剪了306朵花,我12分钟剪了192朵花,比一比谁剪得快,你能想...

1、王老师每分钟做30/6=5朵。王老师要比陈老师快7-5=2分钟。2年级题。我感觉我智商被侮辱了。

2、两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。

3、/5=14个（小红每小时剪花的个数）14+15=29个（两人一小时共剪花的个数）464/29=16小时（需要的时间）注：/表示除号。此题花用个数表示，有点别扭。

4、一共取了几次？盒子里共有多少个球？ 4上午6时从汽车站同时发出1路和2路公共汽车，1路车每隔12分钟发一次，2路车每隔18分钟发一次，求下次同时发车时间。

5、一共需要5张纸。【分析】剪一朵花要1/4张纸，第一个人剪了9朵花，也就是需要（1/4）9=9/4张纸。第二个人剪了11朵花，那么需要（1/4）11=11/4张纸。将每个人所需要的纸张数加起来。

6、程前这朵花，终于落入这个女子之手。 她是一位圈外人，程前表示，不愿意过多涉及自己的家庭，希望大家多多关注自己的作品和主持，当然，现在的他，也已经年过半百了，在主持上和演艺事业上，也没有太多浪花。那就让浪花随风去吧。

比一比,大象与蚂蚁谁的力气大?谁跑得快?

大象力气大大象速度快。此题有歧义，出题人渣渣。

蚂蚁和大象力量对比如果就现实的情况来讲，将蚂蚁和大象放到一起做力量的比拼，很明显是大象的力气更大。

假设，大象和蚂蚁同样大小，那么，蚂蚁力气大。因为蚂蚁可以举起自己体重50倍的重量！但是，现实生活里的大象能举起的东西是蚂蚁体重的几万倍了！所以就他们现在存在的大小来看，大象力大。